1. Que el alumno sea capaz de distinguir entre el concepto de Competencia lectora, Comprensión Lectora y Animación Lectora. 2. Que el alumno sea capaz de conocer las pruebas de evaluación internacionales sobre Comprensión lectora. 3. Que el alumno sea capaz de establecer relaciones entre las diferentes Inteligencias Múltiples y los textos de cualquier tipo que se empleen en clase. 4. Que el alumno sea capaz de manejar y crear modelos de actividades de aprendizaje relacionando la Competencia lectora y las habilidades lingüísticas para la mejora de las Inteligencias múltiples. 5. Que el alumno sea capaz de realizar secuencias prácticas para el desarrollo de la Inteligencias Múltiples en las diferentes áreas curriculares. 6. Que el alumno sea capaz de conocer los aspectos básicos de diseño de actividades de aprendizaje/enseñanza con relación al empleo de las Inteligencias Múltiples en el aula.

Tema 1 ¿Qué es la Competencia lectora? a) Definición y elementos básicos: Comprensión lectora y Animación a la lectura b) Competencia lectora e Inteligencias múltiples c) Competencia lectora en la Educación Infantil y Educación Primaria d) Aplicación práctica a la tarea de enseñanza e) Referencias bibliográficas Tema 2 Competencia lectora y desarrollo de las IM a) Competencia lectora e inteligencia intrapersonal e interpersonal b) Competencia lectora e inteligencia lingüístico verbal y lógico matemática c) Competencia lectora e inteligencia espacial, cinético- corporal y musical d) Aplicación práctica a la tarea de enseñanza e) Referencias bibliográficas Tema 3 Competencia lectora, habilidades lingüísticas e IM a) Leer y comprender b) Leer y escribir c) Leer y escuchar d) Leer y hablar e) Referencias bibliográficas Tema 4 Ejemplificación de actividades a) Pautas para el diseño de actividades: i) Actividades de aprendizaje ii) Actividades de enseñanza b) Casos prácticos c) Referencias bibliográficas