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Medios audiovisuales en la enseñanza (SSCE109PO)

Objetivo

Utilizar los medios audiovisuales como recurso educativo

Dirigido a:

La elección de este curso radica en aquellos profesionales que tienen dedicación actual o futura en al ámbito de la enseñanza y, en la conveniencia, de ofrecerles la posibilidad de mejorar o adquirir nuevos conocimientos, habilidades o actitudes que se precisan en la labor de ejercer la enseñanza. De este modo, persigue el objetivo de actualizar y reciclar profesionalmente a docentes en materia de recursos didácticos audiovisuales:
  • Profesionales de la enseñanza de organizaciones privadas y públicas.
  • Docentes en general que les interese el ámbito de los medios audiovisuales

1 – Medios de Comunicación y Educación. Comunicación Educativa en la Sociedad de la Información

Medios de Comunicación y Educación. Comunicación Educativa en la Sociedad de la Información
Escenario de los «Medios de Comunicación» y la Educación
Estilos de Aprendizaje
Modelo de programación neurolingüística de Bandler y Grinde
Modelo de Kolb
Aportaciones de las TICs
Evolución y tendencia de la Formación
Impacto de las Nuevas Tecnologías
Nuevos soportes didácticos: Internet, Formación E-learning y Teletrabajo.
El papel activo de los medios de comunicación social en la educación
Competencias Docentes
Competencias del Alumnado
Medios Audiovisuales. Recursos TIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Medios y Recursos Didácticos, ¿Qué son?
Funciones que deben cumplir los medios didácticos
Teoría de la Pirámide de Maslow
 Aprendizaje Significativo de D. Ausubel
Clasificación de los medios didácticos
La modalidad presencial
Modalidad e-learning
Medios informáticos
Selección de los medios didácticos
Resumen

2 – Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula (I): Televisión

Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula(I): Televisión
El potencial didáctico de la televisión
Características y funciones de la TV
Canales de Televisión
Tipos de Programas TV
 Informativos
Uso didáctico de la Televisión
Aprendizaje Observacional
Cómo generar recursos audiovisuales para la enseñanza
Claridad conceptual
Equilibrio entre texto e imágenes
Historias y personajes atractivos
La Televisión Educativa
Teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner
Claves para trabajar las inteligencias múltiples con el alumnado
Estrategias didácticas para trabajar las IM desde la TELEVISIÓN
Dimensiones de la televisión: contenido, medio y lenguaje
Recursos didácticos televisivos
Resumen

3 – Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula (II): Cine

Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula(II): Cine
El cine como recurso didáctico
Peculiaridades del Cine como propuesta didáctica
Usos didácticos del Cine
El Aprendizaje Significativo
El Cine Fórum
Objetivo y ventajas del Cine-Fórum
Programación del Cine-Forum
Nuestra cartelera…
Resumen

4 – Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula (III): Prensa y Radio

Medios de Comunicación Social como recurso didáctico en el aula(III): Prensa y Radio
La Prensa y su potencial en la Enseñanza
Características de la Prensa
Géneros Periodísticos: características y tipos
Ejemplos de Géneros Periodísticos
Ventajas del uso de la Prensa en la Enseñanza
 El Periodismo Digital y su impacto
La Radio como recursos didáctico
Ventajas de la «Radio» como medio pedagógico
Proyectos de «Radio Educativa»
Resumen

5 – Educación mediática y competencia digital (I): Internet

Educación mediática y competencia digital (I): Internet
Revolución Tecnológica: Internet
Ventajas y uso didáctico de Internet
Email o correo electrónico
Vídeo
Formación E-learning
Códigos QR
Gamificación
Imágenes libres sin copyright
Otros recursos de interés
Algunas de las aplicaciones WEB 2.0 que más se utilizan son Google y todos sus apps.
Creación de Mapas Mentales
Otras tecnologías interactivas: la «Interacción a Distancia»
Videoconferencia
Conferencia en línea o webinar como herramienta educativa
Webinario
Workshop online
Buscando recursos: algunas propuestas de interés
Educazonia
Aulaplaneta
Educación 3.0. Líder informático en Innovación Educativa
INTEF – Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Metodología STEAM
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. Junta de Andalucía
1.-REDINED: Red de Información Educativa
2.-Proyectos STEAM
Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deporte – Gobierno de Canarias
Noticiario STEAM
Resumen

6 – Educación mediática y competencia digital (II): Redes Sociales

Educación mediática y competencia digital(II): Redes Sociales
Las Redes Sociales son también una herramienta pedagógica
Uso pedagógico de las Redes Sociales
Estrategias pedagógicas para el uso de las RRSS
Facebook
LinkedIn
Instagram
Twitter
Redes Sociales Educativas
Opciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje
LEOTECA
CLIPLIT
Educación 3.0
Red Social Educa
Resumen

7 – Educación mediática y competencia digital (III): Videojuegos

Educación mediática y competencia digital(III): Videojuegos
Los videojuegos como herramienta educativa
Aprendizaje Colaborativo
Videojuegos Serios o Serious Games
Los videojuegos educativos
¿Qué videojuegos educativos existen?
Resumen

8 – Conocimientos generales de diseño de producciones audiovisuales educativos

Conocimientos generales de diseño de producciones audiovisuales educativo
Orientaciones sobre el vídeo como recurso en la práctica docente
Uso didáctico del vídeo
Utilidades del vídeo como recurso multimedia
Videocurrículum
Tu Video CV Online
VideoScribe
Creando un vídeo… ¿Cómo lo hago?
Consejos generales: guion, escenario y grabación
Software de edición y grabación de vídeos
ACTIVEPRESENTER
CAMTASIA ESTUDIO 8
Otras herramientas de interés
Insertar subtítulos en un vídeo paso a paso: Handbrake
Edpuzzle: utilizar el vídeo como recurso
Los vídeos en Internet como recurso didáctico
Tipos de vídeos según su formato
Canales de vídeos educativos
Resumen

9 – Responsabilidad de los comunicadores en la formación crítica de la ciudadanía

Responsabilidad de los comunicadores en la formación crítica de la ciudadanía
La comunicación en la enseñanza
Profesionalidad docente
Neurodidáctica e Inteligencia Emocional
Neurociencia vs neurodidáctica
Neurodidáctica
Educación disruptiva
Elementos de la Educación Disruptiva
Papel del profesorado en la Educación Disruptiva
Las Soft Skills
¿Qué son y por qué son tan importantes?
Team Building y la enseñanza
El intercambio profesional como espacio de transmisión y comunicación
Resumen

Especificaciones de curso

Modalidad: online

100,75

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