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Plan de Comunicación y Plan Lector en el centro educativo

Habilitar al profesorado para:
  • Intervenir en la planificación y puesta en marcha del “Plan de Comunicación” interna y externa del centro educativo.
  • Diseñar y poner en marcha el “Plan Lector” para la dinamización de habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la comunicación, creatividad, la autonomía y la satisfacción personal por la lectura.
   

1 – El papel de la Comunicación en el Centro Educativo

El papel de la comunicación en el centro educativo
Comenzando con el «Plan de Comunicación»
¿De qué se trata?
Tipos de Comunicación en nuestro plan
Comunicación interna
Comunicación externa
Diseñando nuestro «Plan de Comunicación» en el centro
Diagnóstico de la realidad educativa: necesidades claves
Análisis DAFO
 Análisis de la situación interna
Análisis de la situación externa
 Elaboración MATRIZ y determinación de la estrategia
 Definición de las estrategias
Cuestionario
Entrevista a «Informantes Claves»
Planificación
Aspectos previos a la Planificación
Identidad e imagen corporativa
Organigrama funcional
Definiendo Objetivos
Público destinatario
Ejes de actuación
Calendarización
EVALUACIÓN del Plan y opciones de mejora
Buenas prácticas de planes de comunicación en centros docentes
Plan de Comunicación Integral. Colegio BÉTICA-MUDARRA-Córdoba
Plan de Comunicación INTERNA Y EXTERNA. CEIP Martín Chico- Toledo
Resumen

2 – La Comunicación en la Enseñanza

La Comunicación en la Enseñanza
Rol de docentes como comunicadores
La comunicación como circulación del pensamiento
Impacto de la HUELLA del o de la Docente
Rol Docente en la «Era Digital»
El «Intercambio Profesional» como espacio de transmisión y comunicación
Resumen

3 – El Plan Lector. Diseño y dinamización

El Plan Lector. Diseño y dinamización
El hábito lector como sistema de representación
Los principios de intervención a través del hábito lector
LOMLOE: ¿Cómo afecta al fomento de la lectura?
¿Qué es el Plan Lector?
Necesidad de un Plan de lectura, escritura y uso de la «Biblioteca Escolar»
Análisis de necesidades. ¿De donde partimos?
Planificando el «Plan Lector»
Objetivos
Evaluación e Impacto del Plan Lector
Plan Lector Digital
Buenas Prácticas y otros
Convocatoria XVII Edición Premios Rosa Regás
Plan Lector Documento Marco. Consejería de Educación para la mejora de la Competencia Lectora y el Fomento del Hábito Lector en los Centros. Comunidad Autónoma de Cantabria.
 Plan Estratégico Lector del Gobierno de La Rioja
Resumen

4 – Dinamización del Plan Lector

Dinamización del Plan Lector
Tipos de Aprendizajes en el Plan Lector
Aprendizaje Observacional
Teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner
La Biblioteca Escolar
Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares
La igualdad de género y de oportunidades desde el Plan Lector
El baúl de los RECURSOS
Socialización diferencial: roles y estereotipos
Un futuro SIN ESTEREOTIPOS
Integrar a las familias en el Plan Lector
Buenas Prácticas y algunos recursos
Portal «Leer.es». Ministerio de Educación y Formación Profesional
e-Biblio. Ministerio de Cultura y Deporte
Plan de Lectura y Desarrollo de la Competencia Lectora – C.E.PR. Andalucía
Web Junta de Castilla y León – «Lee Bien»
Grupo AMATAU
Canal Lector
10 ideas para mejorar el PCL.Gobierno de Canarias
Resumen

5 – Los Medios de Comunicación y el Plan Lector

Los Medios de Comunicación y el Plan Lector
Escenario de los «Medios de Comunicación» en la animación lectora
Medios de Comunicación en el Plan Lector
Algunas propuestas prácticas
El papel de «internet» en la animación lectora
El papel activo de los «Medios de comunicación» en la animación a la lectura
Competencias Docentes
Competencias del alumnado
Competencias INFORMACIONALES y DIGITALES en el Plan Lector
Resumen

Especificaciones de curso

Modalidad: online

70,00

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